■“推动青少年读书”系列

近十年来，甘肃肃南裕固族自治县各中小学在悄然发生着一些“微妙却赏心悦目”的变化。

有时间读书了——班级读书会上，优秀童书在孩子们心中激起层层波澜；宿舍楼上“微笑图书室”里，孩子们或坐或爬，自由舒展身心；每天20分钟的家庭阅读已渐成习惯……

(资料图)

有书可读了——楼道内一排排开放式书架，班级图书角不知不觉间出现在视野，孩子们阅读如同呼吸一样自然而舒畅。时不时碰到“今天你读书了吗？”的温馨提示，“读书小天地”里缀满各色的“好书推荐”和“读后感”卡片，阅读评比栏里往上蹿的红箭头让孩子们喜不自禁。

读书的形式丰富了——牧童之家、“爱心书包”漂流、阅读打卡、经典吟诵、绘本表演、多样化的读书活动让书香飘满牧区。

说到牧区学校的儿童阅读推广工作，爱读书、爱思考的安维武局长说：“今天，儿童阅读是提高民族整体素质的一项基础工程，是‘钥匙’工程。阅读需要从小培养，推广‘儿童阅读’是推进城乡教育优质均衡高质量发展、实现教育现代化、实施素质教育最好的抓手之一。”

从前牧民家庭阅读很“单薄”。学校藏书量少而陈旧，提不起学生的兴趣。政府、学校、教师把阅读作为最大的德政，倾心营造良好的阅读环境。

教师是孩子们读书的引路人。肃南二中的魏老师成了“拾荒人”，捡拾废旧饮料瓶，学生如影相随，悄然而动。变废为宝，收入1000多元，买了100多本书，建起了班级图书角。肃南一中酷爱读书的李琳老师，看着贪玩的学生心急如焚，无意的网络浏览却与公益机构“微笑图书室”架起爱心之桥，在校内建立了“微笑图书室”，师生纷至沓来……

“一花独放不是春”。教体局借力整体助推阅读，全县13所学校主动申请“微笑图书室”项目。2013年4月，“微笑图书室”负责人徐峰老师来到肃南实地考察，决定把“微笑”留在牧区学校。9月，13所学校都建起了“微笑图书室”，“微笑”如同盛开的“格桑花”扎根牧区。

教体局实施学校“图书装备工程”，把“书香校园”建设纳入目标责任考核，明确要求学校公用经费5%要用于图书购置。有步骤地从营造“书香校园”向“书香社会”推进。年末，致力于儿童阅读的“肃南裕蕾爱心助学协会”公益机构成立，形成了教育行政部门牵头、公益机构指导、社区参与的“区域儿童阅读推广”新格局。2014年，教体局启动“无门图书室”建设工程，实施图书进教室、进办公室、进楼道、进宿舍“四进”模式。如今，楼道内色彩斑斓的“阅读树”，如知识酿造的琼浆，滋润孩子的心田；教室的“书香园”“展示台”贴满了手抄报、好书推荐卡等。管理的理念变了，“不怕丢，放着不如读烂”成为共识，图书从“深宅”走向前台，“配餐”变成“自助餐”，个性化阅读得以张扬，书香芬芳飘逸，阅读的力量日渐显现。

裕蕾爱心助学协会又把关注点转向校外留守儿童。2014年11月协会与广东省春桃基金会合作，在大河乡牧民安居点建设“牧童之家”，每到周六，老阿娃（爷爷）、昂格（奶奶）领着孙子孙女喜滋滋地来到社区“牧童之家”，家长、义工和志愿者牺牲休息时间指导孩子们阅读，也做整理图书室的工作。

家庭是阅读的起点。祁丰学校张晓琴老师谈到学生阅读时说：“我所带的班级二年级，每月一次的家长会，都要进行亲子阅读培训，为家长推荐了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》等书。坚持晨读时间诵《日有所诵》，晚上读《我的母语课》。开展整本书教学，家长和孩子每月同读一本书，在读书交流时，请家长谈感受。”

2016年夏，儿童作家殷健灵来到肃南，以自己的成长经历与孩子们分享阅读写作的快乐。2017年，教育局把“互加计划”公益课程彩虹花晨读引入早读，让网络与纸质阅读相得益彰。大泉沟小学诗画结合，网络直播展示、阅读打卡，让学校和教师成了“网红”，尚晓军老师成长为公益讲师。2019年，肃南二中把寒假阅读与传统节日春节相结合，分年级提出要求，九宫格图让低年级孩子兴趣盎然。

如今，晨读、午诵、暮吟已成为学校一道亮丽的风景。节日经典诵读、世界读书日宣传、寒暑假阅读成果展、评选读书“小达人”已成为各校的常态。阅读成效日益显现。2018年，“牧童之家”得到社会广泛关注，入选中宣部典型案例，已成了肃南社区工作的一大特色亮点。

（作者：王延军单位系甘肃肃南裕固族自治县教育局）